Enseignement supérieur privé : le CEPES s’engage à renforcer la qualité

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Le président du CEPES, Innocent Kagbara, a tenu une séance de travail avec le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur, le mercredi 28 janvier 2026.

Cette rencontre fait suite au rejet de plusieurs demandes d’homologation de diplômes par la commission compétente.


Selon les conclusions des échanges, le refus d’homologation de certains diplômes délivrés s’explique par des pratiques jugées non conformes aux cahiers des charges et aux exigences en matière de qualité de l’enseignement supérieur. Face à cette situation, le président du CEPES a entrepris des démarches afin de comprendre les insuffisances relevées et d’y apporter des réponses appropriées.


À l’issue de la réunion, le CEPES s’est engagé à renforcer les mécanismes d’amélioration continue au sein des établissements membres. Dans cette dynamique, une rencontre d’échanges et de sensibilisation a été immédiatement organisée à l’intention des écoles et instituts affiliés, afin de rappeler les normes en vigueur et d’encourager le strict respect des exigences académiques.

La nouvelle équipe dirigeante du CEPES entend insuffler une dynamique renouvelée au sein de l’enseignement supérieur privé. À travers son bureau exécutif, l’organisation affirme que ses membres sont résolument engagés dans une démarche d’amélioration continue de la qualité des formations proposées.


Cette orientation repose notamment sur une vérification rigoureuse des dossiers des candidats avant leur inscription, un accompagnement permanent des établissements pour renforcer leurs standards académiques, ainsi qu’un appui à la bonne gouvernance interne.


Le président du CEPES a profité de l’occasion pour adresser ses félicitations au président du Conseil, Faure Essozimna Gnassingbé, pour son leadership, au ministre délégué pour son ouverture d’esprit, ainsi qu’à la commission d’homologation pour son professionnalisme et son accompagnement.

Pour rappel, le CEPES se positionne comme un label de qualité, résolument tourné vers l’excellence académique.

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