Le Togo engage une nouvelle étape dans la modernisation de son système éducatif. Le gouvernement a officiellement lancé, le jeudi 23 juillet, le processus de révision du Plan sectoriel de l’éducation (PSE) 2020-2030, un chantier qui s’étendra sur quinze mois et permettra de redéfinir les priorités du secteur à la lumière des résultats enregistrés, des nouveaux défis et des perspectives de financement.
La cérémonie de lancement a été présidée par le ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou, en présence du ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Prof. Gado Tchangbedji, du Secrétaire technique permanent du PSE, Prof. Sena Yawo Akakpo-Numado, ainsi que de la représentante résidente de l’UNICEF au Togo et cheffe de file des partenaires techniques et financiers, Dr Erinna Corinne Dia.
Adopté en 2020, le Plan sectoriel de l’éducation a été mis en œuvre dans un contexte marqué par les conséquences de la pandémie de Covid-19 et l’émergence de nouveaux enjeux. Sa révision vise à doter le pays d’un cadre stratégique actualisé, capable d’orienter les politiques éducatives jusqu’en 2030.
Pour le ministre Mama Omorou, cette démarche va bien au-delà d’un simple exercice de planification. S’appuyant sur les citations de Rosa Parks et de Kofi Annan, il a rappelé que l’éducation constitue le socle du développement durable et que les choix opérés aujourd’hui façonneront le capital humain de demain.
Le bilan présenté à cette occasion met en évidence des avancées significatives, mais aussi des défis persistants. Au préscolaire, le taux net de couverture des enfants de 4 à 5 ans atteint désormais 45,2 %. Au primaire, le taux brut de scolarisation s’établit à 116,68 %, proche de l’objectif fixé, tandis que le taux d’achèvement atteint 94,64 %.
En revanche, le premier cycle du secondaire continue d’enregistrer des performances en deçà des attentes. Le taux brut de scolarisation des filles est de 78,6 %, contre un objectif de 92,7 %, alors que le taux d’achèvement est descendu à 61,4 % en 2024.
À l’inverse, l’enseignement technique et la formation professionnelle poursuivent leur progression. La part des apprenants orientés vers ces filières est passée de 30 % en 2020 à 46 % en 2024. Les formations industrielles accueillent désormais plus de la moitié des effectifs du secteur, tandis que la présence des jeunes filles dans l’enseignement supérieur atteint 40,1 %.
La révision du PSE s’articulera autour de plusieurs axes majeurs : l’évaluation des résultats de la première phase de mise en œuvre, l’actualisation du diagnostic du système éducatif, la révision du Modèle de Simulation Financière de l’Éducation (MSFE) ainsi que l’adaptation des stratégies, des objectifs, des indicateurs de performance et du Plan triennal d’actions budgétisé.
Selon le Secrétaire technique permanent du PSE, le professeur Sena Yawo Akakpo-Numado, cette démarche permettra d’améliorer l’alignement des politiques éducatives sur les priorités nationales de développement tout en renforçant l’efficacité des investissements publics dans le secteur.
Le processus bénéficie de l’appui du Partenariat mondial pour l’éducation (PME), de l’UNESCO et de l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) de Dakar. Les travaux se poursuivront jusqu’en septembre 2027, avec pour objectif de doter le Togo d’un Plan sectoriel révisé, soutenu par une programmation financière réaliste et adaptée aux besoins du système éducatif.
Pour les partenaires techniques et financiers, cette révision intervient dans un contexte mondial marqué par la baisse des financements de l’aide publique au développement, les effets du changement climatique, les défis sécuritaires et l’accélération de la transformation numérique.
La représentante résidente de l’UNICEF au Togo, Dr Erinna Corinne Dia, a insisté sur la nécessité d’aller au-delà de l’accès à l’école, en veillant à ce que chaque enfant acquière les compétences essentielles pour comprendre, raisonner, résoudre des problèmes et devenir un citoyen responsable.
À travers cette révision, le gouvernement entend disposer d’une feuille de route actualisée, capable d’accompagner les réformes éducatives et de répondre efficacement aux défis du développement jusqu’à la fin de la décennie.
