La 60ᵉ édition de la Journée internationale de l’alphabétisation (JIA), célébrée chaque année, le 8 septembre a connu son apothéose ce jeudi 17 septembre 2026 à Akato, dans la commune Golfe 7, à Lomé.
Cette cérémonie nationale de l’apothéose de cette célébration a été présidée par la ministre des Solidarités, du Genre, de la Famille et de la Protection de l’Enfance, Martine Moni SANKAREDJA-SINANDJA, en présence de plusieurs personnalités, dont le représentant du ministre de l’Éducation nationale, AGBOZO Sena, la
gouverneure du District autonome du Grand Lomé, Zouréhatou KASSAH-TRAORE, le représentant du préfet du Golfe, Têyi AGBANSOHE ainsi que la sénatrice-maire du Golfe 7, DANGBUIE Afi Xolali Pascaline et aussi des autorités, des acteurs du secteur et une population venue célébrer les progrès de l’alphabétisation au Togo.
La ministre Martine Moni SANKAREDJA-SINANDJA, a relevé que le thème retenu cette année par l’UNESCO, « L’alphabétisation pour les peuples, la planète et la prospérité », interpelle tous à réfléchir sur la contribution de l’alphabétisation au progrès social, économique et environnemental. Dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie, il s’agit d’élargir l’accès à une éducation de base de qualité, de proposer des alternatives aux enfants non scolarisés et aux adultes faiblement qualifiés, de renforcer les environnements lettrés et la culture de l’apprentissage tout au long de la vie, et de tirer parti des avancées numériques et de l’intelligence artificielle. L’analphabétisme demeure une source d’inégalités entre riches et pauvres, entre hommes et femmes, entre garçons et filles, entre employeurs et travailleurs, entre acheteurs et vendeurs, etc. et surtout un frein à la cohésion sociale. Conscient de ces enjeux, mon département a entrepris plusieurs actions structurantes : actualisation de la stratégie nationale d’alphabétisation et des curricula, élaboration de manuels pour les apprenants et les alphabétiseurs, mise en œuvre du Projet d’appui à l’alphabétisation fonctionnelle des femmes (PAAFF), création d’un cadre de concertation des acteurs et j’en passe. Ces efforts, réalisés avec l’appui de partenaires, notamment DVV International et l’UNESCO, dont nous ne cesserons de saluer l’engagement aux côtés du sous-secteur de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle, traduisent la volonté du Gouvernement de bâtir une société plus instruite et plus inclusive » a précisé
Elle a mentionné en substance qu’afin d’atteindre l’objectif de l’éducation pour tous, » nous avons besoin de la participation de tous les citoyens en prenant pour base la famille, du fait du lien étroit entre l’alphabétisation des adultes et l’éducation effective des enfants à l’école. En effet, des parents alphabétisés envoient plus facilement leurs enfants à l’école et ont tendance à encourager et à encadrer l’éducation de leurs enfants, particulièrement celle de leurs filles. A l’inverse, c’est généralement dans les familles de parents analphabètes que l’on retrouve le plus grand nombre d’enfants non scolarisés, ou ayant abandonné prématurément l’école » .
Elle a expliqué que les bénéfices de l’alphabétisation sont multiples car elle favorise la scolarisation des enfants, améliore la santé et l’hygiène des communautés, renforce la participation économique et réduit la pauvreté. Pour les femmes, elle constitue un levier d’autonomie, de confiance en soi et de mobilité sociale.
« Comme nous pouvons l’admettre, autant les avantages sont grands, autant la tâche et les besoins sont vastes. C’est le lieu pour moi d‘inviter tous les acteurs en alphabétisation et éducation non formelle à redoubler d’efforts et à œuvrer pour que la mise en œuvre des programmes ait pour finalité la cohésion et l’épanouissement de nos communautés » a-t-elle noté tout en félicitant les apprenantes et apprenants, d’avoir pris la noble décision de se lever, de se battre pour briser la barrière de l’analphabétisme. « Vous avez pris la bonne décision car, il n’y a pas plus handicapant que l’analphabétisme. Ce mal à lui tout seul empêche l’accès à des services de base, à la communication, à l’éclosion des compétences et des talents. Je vous félicite donc pour votre bravoure et vous exhorte à tout mettre en œuvre pour faire de cette ambition une réussite. Je vous invite à la rigueur et au travail bien fait, à capitaliser toutes les ressources mises à votre disposition, pour atteindre les résultats qui sont attendus de vous » a-t-elle ajouté tout en exprimant sa gratitude à toutes les autorités politiques, administratives, traditionnelles et religieuses, aux ONG, aux alphabétiseurs et aux communautés d’Akato pour leur engagement constant. « Ensemble, nous faisons reculer l’analphabétisme et avançons vers un Togo de paix, de prospérité et de justice sociale » a-t-elle conclu.
Les néo-alphabètes ont marqué la cérémonie à travers des démonstrations de lecture et de calcul, illustrant les acquis obtenus au cours de leur parcours d’apprentissage. Des attestations ont également été remises à plusieurs participants, tandis que les lauréats du concours littéraire ont reçu leurs récompenses.
Cette célébration a aussi permis de mettre en avant les perspectives de modernisation de l’alphabétisation au Togo. À travers le Programme d’Appui à l’Alphabétisation Fonctionnelle et à la Formation (PAAFF), le pays entend notamment promouvoir les compétences numériques et l’utilisation de l’intelligence artificielle afin de mieux répondre aux besoins des personnes non scolarisées ou déscolarisées.
Pour le gouvernement, l’alphabétisation demeure un levier essentiel de réduction des inégalités et de participation citoyenne. Depuis son institution en 1966, la Journée internationale de l’alphabétisation offre un cadre de réflexion sur le rôle de l’apprentissage dans le progrès humain et le développement durable.
La cérémonie s’est achevée par une visite des stands d’exposition, consacrés aux ouvrages et supports utilisés dans l’alphabétisation
fonctionnelle au Togo.
À travers cette apothéose nationale, Akato a ainsi servi de cadre à la promotion d’une éducation inclusive et à la valorisation du droit de chacun à apprendre.
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